世间有爱,沟通无碍——言语障碍治疗技术 知到智慧树答案满分完整版章节测试

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绪论 单元测试

1、

下列不是我们应该对沟通障碍群体做的是:

A 听力补偿
B 言语康复
C 听觉训练
D 置之不理
答案  置之不理

2、

我国沟通障碍人群大约有()

A 2亿
B 1.5亿
C 1亿
D  2.5亿
答案  1亿

3、

下列哪方面不是因为表达出现问题而产生的?

A 语音
B 听力
C 词汇
D 语法
答案  听力

4、

如果听力,听觉有问题,会导致()

A 理解
B 表达
C 说话
D 对话
答案  理解

5、

在沟通形式中,视觉信息占()

A 80%
B 10%
C 70%
D 50%
答案  80%

6、

沟通是思想、信息、概念的交换,是人与人之间,人与群体之间思想与感情的传递与反馈过程。

A 对
B 错
答案  对

7、

语言沟通包括口语,书面语。

A 对
B 错
答案  对

8、

非语言沟通知识的缺陷包括:

A 手势
B 姿势
C 姿态
D 语言
答案  手势,姿势,姿态

9、

影响沟通的因素有:

A 听觉器官
B 大脑认知
C 构音器官
D 交流方式
答案  听觉器官,大脑认知,构音器官

10、

沟通要素包括:

A 接受者
B 发送者
C 信息传播通道
D 传播者
答案  接受者,发送者,信息传播通道

第一章 单元测试

1、

以下哪项不会影响最长声时?(      )

A 性别年龄
B 身高体重
C 呼吸方式
D 肺活量
E 腭裂
答案  腭裂

2、

提示有功能性嗓音障碍或可能的器质性嗓音疾病时,此时s/z比在(   )区间内

A 1
B 大于1
C 大于1.2,小于1.4
D 大于1.4
E 小于0.75
答案  大于1.2,小于1.4

3、

下列哪个不是生理呼吸向言语呼吸过渡的训练方法:(  )

A “嗯哼”法
B 最长声时训练
C 数数法
D 重读治疗法
E 拟声训练
答案  最长声时训练

4、

不是影响s/z比的影响因素是()

A 年龄性别
B 腭裂
C 肺气肿
D 声带息肉
答案  年龄性别

5、

呼吸支持不足的矫治可用快速用力呼气法

A 对
B 错
答案  对

6、

呼吸与发声不协调的矫治可采用唱音法

A 对
B 错
答案  对

7、

若诊断为呼吸功能减弱,应常规测试以下哪些参数()

A 最长声时
B 最大数数能力
C 起音斜率
D s/z比
答案  最长声时,s/z比

8、

衡量言语呼吸功能的客观指标包括()

A 最长声时
B s/z比
C 最大数数能力
D 平均言语基频
答案  最长声时,s/z比,最大数数能力

9、

呼吸放松训练包括:(    )

A 双臂交替运动
B 单臂划圈运动
C 双臂划圈运动
D 双肩耸立运动
E 双臂晃动运动
答案  双臂交替运动,单臂划圈运动,双臂划圈运动,双肩耸立运动,双臂晃动运动

10、

呼吸方式异常矫治包括()

A 生理腹式呼吸训练
B “嗯哼”法
C 拟声训练
D 快速用力呼气法
答案  生理腹式呼吸训练,“嗯哼”法,拟声训练

第二章 单元测试

1、

借助声学手段来完成对声带振动频率的测量,主要参数不包括()

A 平均基频
B 基频标准差
C 最大基频
D 声门噪声能量
答案  声门噪声能量

2、

下列不是嗓音的测量的是()

A 声学分析
B 振动能力评估
C 空气动力学
D 鼻流量
答案  鼻流量

3、

发声障碍不包括以下哪些方面的异常?

A 呼吸
B 音调
C 响度
D 音质
E 语音
答案  呼吸

4、

不属于音调异常的治疗方法的是:

A 咀嚼法
B 张嘴法
C 发声放松训练
D 哈欠一叹息法
答案  咀嚼法

5、

不属于响度异常的治疗方法的是:

A 咀嚼法
B 张嘴法
C 发声放松训练
D 哈欠一叹息法
答案  咀嚼法

6、

衡量音调变量的参数只有基频标准差。

A 对
B 错
答案  错

7、

音调训练包括咀嚼法、变调、转调等。

A 对
B 错
答案  对

8、

以下哪些属于音调的主观评估方法?

A 采用“VA”进行嗓音FO评估
B “哼鸣”法
C 采用“RA”进行MSF评估
D 音乐定调辅助法
答案  “哼鸣”法,音乐定调辅助法

9、

增加响度的训练方法有

A 哈欠一 叹息法
B 甩臂后推法
C 掩蔽法
D 声带放松训练
E 半吞咽法
F 口腔音聚焦训练法
G 张嘴咀嚼法
答案  甩臂后推法,掩蔽法,口腔音聚焦训练法,张嘴咀嚼法

10、

发声障碍矫治前的常规训练内容包括

A 咀嚼法
B 颈部放松
C 声带放松训练
D 哈欠一叹息法
E 半吞咽法
答案  颈部放松,声带放松训练



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